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田嶋幸三

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田嶋幸三

田嶋 幸三（たしま こうぞう、1957年11月21日 - 、熊本県出身）は元サッカー選手で、サッカー日本代表。現在、日本サッカー協会専務理事。JFAアカデミー福島初代スクールマスター。
若年層の育成システム構築に深く関わり、著書も多い。兄は熊本県天草郡苓北町町長（1991年〜）の田嶋章二。
現役時代のポジションはフォワードであった。さいたま市立浦和南高等学校 浦和南高校時代にキャプテンとして全国高等学校サッカー選手権大会 高校選手権に優勝。その後筑波大学に入学し、日本代表にも選ばれる（国際Aマッチ出場7試合、1得点）。大学卒業後、日本サッカーリーグの古河電気工業サッカー部（現ジェフユナイテッド千葉）に所属するが、旧西ドイツでの短期留学で選手としての限界と日本の環境の立ち遅れを痛感する。

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平成9年度 第76回全国高校サッカー選手権大会 技術編 ゴール・ゴール・ゴール [VHS]
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平成8年第75回全国高校サッカー選手権大会・技術編「ゴール・ゴール・ゴール」 [VHS]
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日本代表 イラク戦17秒の伝説 [DVD]
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 クチコミ情報

あれから16年

１９９３年の秋、日本中が一喜一憂した数週間があった。
この映像はビデオで購入してあったが、数十回観たので画質が悪くなり
今回DVDの購入に至った。

ネット世界のこの試合に関しての評価は様々で、
自分的にも、今から思えば試合内容に数々の疑問もある。
中山の勝ち越しゴールはオフサイドに見えるし、
交替で出場した武田や福田のプレイには憤りも感じる。

ただ、それ以上にこの試合に対して、未だに魅力を感じるのは、
「一生懸命やっても報われないこともある。」
そういった、まるで人生そのものが凝縮された試合展開だからである。
先取点を早々と取った日本は「守り」になり、やがて同点弾を浴びる。
中山の幸運なゴールの後は防戦一方で、涙が出るような「必死さ」が伝わってくる。
ボールを前線に供給すべき司令塔・ラモスまでがサイドにボールを蹴り出し、逃げる。
その結果のロスタイム…。

このイラク戦の前の韓国戦の勝利で、日本は精神的に力尽きてしまった。
勝利に浮かれる選手やメディアに怒りをぶつけるように、
ラモスが言った「まだ何も始まってはいない！！」という言葉を、
「意味不明」と表現したメディアも存在した。
日本のサッカーは、選手や周りの環境も含め「成熟」してはいなかった。
でもそれが逆に、未熟さゆえの必死さが、今の自分に置き換えても尊いものだと感じる。
今の日本代表に、純粋にこれだけの必死さはあるのだろうか？

今も時折この映像を観て自分自身を鼓舞する。
「一生懸命やっても報われないこともある。だけど一生懸命やらなければ後悔する。」

あれからもう１0年

「ドーハの悲劇」を忘れられない人には絶対お勧めです！このＤＶＤで久々に「あのロスタイムのゴール」を見ましたが、鳥肌が立ちました。ただ、個人的には当時生放送したテレビ東京の実況音声を使って欲しかったです。その点で星１個減点しました。
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「言語技術」が日本のサッカーを変える (光文社新書)
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 クチコミ情報

自分の子供がサッカーをやっていたら、かなり楽しく読める本だと思います。

ドイツにサッカーコーチ留学を経験した筆者が、どのようなコンセプトで、ＪＦＡアカデミー福島のエリートプログラムを開設したのかを書いている。
その他、指導者育成プログラムの見直しなど。
華やかではないが、サッカー文化を根付かせるのに大事な活動をいろいろ行っていることがわかる。
サッカーが好きな人、Ｊリーグのファン、現在の日本フットボールの課題などを読みたい人、子供がサッカーをやっている人、ぜひ。

日本の土壌に合うか？

日本サッカーが欧州レベルに追いつく方策として著者が見出した結論が、「言語技術」の向上。指導者にとってみれば、練習や戦術の妥当性を選手に納得させるために必要であるし、また選手にとっては、他の選手とのコミュニケーションを円滑にし、またつねに考えながら意図を持ってプレーするため等に必要な要件となるという。

確かに言語技術からサッカー強化を考えるのは新鮮な発想だし、強国揃いの欧州にそうした技術が備わっているからには、日本も倣う価値はある。だが率直に言って、この国には少しハードルが高いという印象を持った。言語重視の方向性は、日本の文化的土壌とは折り合いが悪い気がする。一部の選手にそうした高い能力が備わっても、社会全体の土壌にするのは難しい（やるとしたら国家百年の計になるだろう）。

同時に、少々左脳的すぎる発想ではないかとも思った。事後的にかくかくしかじかの意図でパスしたなどと理屈も説明できようが、試合の現場においては直観的な判断でパスを出すなど右脳的な側面が強いのでは。そう思うと、「言語技術」がサッカー強化に「絶対に」必要なのかという問題意識は持ってよい。言語云々が意識されないときでも、日本は2002年ワールドカップで決勝トーナメントには進んだのだ。だから、言葉を費やさない文化を背負った日本にとって自然な仕方のままで、さらに上へと上がるという方法論も必ずしも排除しなくていいように思う。

極端な例で恐縮だが、日本はさまざまな分野で、手先の器用さが際立ち、それが育つ（また育てるのが上手な）土壌はある。サッカーでも草の根からトップまで世界一のテクニシャン集団にすることをまずは目指すなんてのもありだろう。

私には異論があるけれど、欧州との対比でサッカーにとどまらない文化論となっている興味深い本である。

サッカーの本ではありません！

タイトルは「サッカーを・・・」となっていますが、サッカー技術・戦術的な解説本ではありません。
「言語技術（論理的思考）」がサッカーより楽しくし、より高いレベルに向かうためには必要不可欠なスキルであるということ、そしてそのためのJFAの取り組みが書かれています。これはサッカーに限らず全てのスポーツに共通することだと感じました。内容そのままでタイトルを「スポーツを・・・」としても良いくらいスポーツに関わる全ての人に読んでほしいと思える本です。

事はサッカーに限らず、、、

JFAアカデミー福島で始まった育成は、今後の
日本のスポーツ界を考えるうえで画期的なことだと思う。
サッカーでプロ選手に成れなくても、そこで
受けたものは必ずその人の人生に資するものになる。
アスリートならずとも、言語技術とフィジカルの鍛錬は、
いつも心掛けていきたいと思った。


読後の気になった点としては、

こうした努力が結実して、
手塩にかけた、将来を嘱望される
選手が出てきたとしよう。
しかし、選手生命は悪質なファウル１つで一瞬で絶たれることがある。

どこぞのアウェイ（スポーツ以前に日本人相手なら何をやってもいいと思っている、
工夫に満ち溢れた連中）で、
免疫がつくとかいうレベルを超えている死合に
さらされる日本代表をみていると、ＪＡＦには、

「選手をムチャクチャから守る観点はどうなってますのん？」

と見解を尋ねてみたい。

組織の上層部に無策やヘタレがあったとしたら、それを現場に負担
させて良いわけがない。

色々考えさせられる良書でした。

本題の「言語技術」について何も書いてない

サッカーと「言語技術」の関係について本論が書いてありませんでした。
読み終わって、ひどくがっかりしました。
どこまで読んでも問題提起の入口の話しか出てこない。
半分以上読んで、それでも本題である「言語技術」を読みたいので我慢して期待して読み続けたが、驚いたことに結局、本題については何も書いてなかった。
本のタイトルだけで発想や方向性は分かりますし、期待がありました。
発想を伝えるだけなら私には読む価値のない本でした。
間違って2冊購入してしまったのですが、こう言った期待はずれの本を人に差し上げるのは失礼だし捨てるのも気がひけるし困っています。



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21世紀のサッカー選手育成法「ジュニア編」―年齢別・レベル別指導法と練習プログラム
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 クチコミ情報

優れた指導教本です。

ジュニア世代のコーチが読む本として、非常に良くまとまってます。
練習メニューも多く、指導すべき内容も各世代ごと具体的で的確に書かれています。
ドイツサッカーについては、好き嫌いがあるかもしれませんが、そんなことは抜きにして、とても良い本ですので、すべてのコーチにおすすめします。
このような本をよく理解して、実際の指導に役立ててほしいです。

おすすめです

ジュニア世代を年齢別に区切って指導のポイントが書かれているので小学生のコーチをしている人におすすめです。指導方針と楽しめる練習メニューがわかり易く書かれているので直ぐに役立ちます。また、小学生は生徒達の能力差が大きい時期です。そういった場合の指導にも視点を向けて書かれているところを評価します。

さすがドイツって感じです

W杯で準優勝しても、何故か日本でだけはイマイチ大きく取り上げてもらえないドイツ。しかし、それでもみんな知っている、ドイツが世界一、二を争うサッカー帝国だということは。

この本は、そのドイツのサッカー選手育成・・・というよりは、いかにサッカーに親しむか、という観点にあるように思える。結果としてそれが裾野を広げ、素質のある子供を見出すことを容易にし、良い循環が生まれる。

内容は非常に具体的で、一般の人が読むよりは、正にコーチングのテキスト。練習のさせ方（それも細かいプログラムが逐一載っている！）から、普段のコンディション管理、子供一人一人にいかに楽しさを味わってもらうか、という、実践テキスト。

いい素質を持った子供は世界中にいるだろう。だがそれを、挫折させずに育てることこそが難しい。ドイツはそれに成功している国なのだとあらためて知る。

サッカー以外のことに目が向いてしまい、挫折しがちな若者世代を扱ったユース編も同様で、「育てる」ことの難しさと、それについてきっちりと研究してきたからこそのドイツの底力-「最後に勝つのはドイツ」-だと思う。

また、トレーニング以外の、指導について述べた部分は、サッカーのみならず、子供に自分の好きなことを見つけさせ、楽しく才能を伸ばす、という、様々な分野の教育に携わっている方々にも参考にしてほしい本。
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オランダのサッカー選手育成プログラム ジュニア/ユース編―年齢別・ポジション別指導法と練習プログラム
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訳が？？？

プログラムと言うよりも、指導方法が主となっている本だと思います。
部分的にはかなり参考になるところもありますが、全般的に特別なことは書いてありません。
それより気になるのが、直訳なのか、意味のわからない文章が多々あり、読みづらい点です。
指導者として、初めて買う人にはお勧めしません。
他に読むべき本はたくさんあります。


実践重視

小学校のコーチをしているので、参考にするためにこの本を手にとってみました。内容は試合から入っていきます。どちらかといえば練習→試合と考えがちですが、試合→練習と考えることで実践で使えるサッカーをするために、コーチがどの点に注意し、どのように指導していけばよいかということが詳しく記されています。この本を読んでみてサッカーの見方がかわりました。

実践重視

小学校のコーチをしているので、参考にするためにこの本を手にとってみました。内容は試合から入っていきます。どちらかといえば練習→試合と考えがちです。（実際僕もそうでした）試合→練習と考えることで実践で使えるサッカーをするために、コーチがどの点に注意し、どのように指導していけばよいか、ということが詳しく記されています。そして最終的に子供たち自身で考え、試合での問題解決の力の育成について記されています。そして、小学生だけでなく、中学生、高校生にサッカーを教える方々にも参考になると思います。この本を読んでみて私自身サッカーの見方がかわりました。

指導者向けには最高の実践教本

小学生のコーチをしているので、手にとりました。一般的な指導書と違い、コーチが「どこを見て」「なにを選手に伝えなければいけないか」という視点を練習別に書いてあるので、非常に参考になります。実践的な内容が多いので、指導者を志す方よりも実勢に指導されている方の方が共感できると思います。
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